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17--- 106 93.6%
进行理论架构和相关模板、工具及示例的开发，完成“双新”施行研究与实践的新打破。区域层面，聚集“根据问题的学科讲堂学习活动的规划与施行”。
经过区域教研提高教师运用新教材、执行新课程目标的讲堂施行才能，推动高中“双新”常态化进讲堂，物化为学生的学习阅历和素养开展。
校园层面，以中学、中学为代表，以“满足学生个性需求和归纳素质开展”为目标，优化完善校园课程的分类与分层，并将相关经验推行至全区，使规模化因材施教成为可能。
其他校园也积极推动新教材、新标准的执行，严厉遵从国家课程标准，规划具有校园特征的课程计划，执行全面育人，促进学生全面而有个性的开展。
区还立异集团化工作行动，以优质高中作为集团“龙头校”，使区域优质教育资源构成纵横联接：纵向探究特征人才的前期培育机制，有挑选地将特征课程下移至初中。
针对性地识别并支撑人才的开展；横向树立区域优质教育资源同享机制，推动各校共研课程、同享设施、共育人才。
现在，教育集团、晋元高级中学教育集团“一纵”“一横”，承当了相应的开展任务，而四所特征高中作为完中，亦在校内树立起了人才的纵向培育模式。
“只要置身于真实的‘生活场景’，学生才会有深度‘品德体验’，这样的活动感悟关于学生而言，影响将是一辈子。”第校园长周飞介绍道，校园以社会实践为教育主轴。
依托“青少年学习马克思主义协会”，顺着广泛17个省市的社会实践足迹，打造了“学劳模-懂尊重-强身手-重实践”的劳动教育课程链。十年来，的实践活动课程现已构成“重走大师路”江村社会实践调查、“博雅西部行”、格莱珉银行项目调查等精品课程系列。
特别注重理工试验技术训练，杰出数学和信息科学的学科深度与广度，开设了10多门面向未来的劳动技术校本课程，创建6个劳动技术试验室。
经过测试数据比照分析，93.6%的学生在学习态度、生涯开展方向的挑选、着手才能和立异才能、合作学习志愿等均有较大起伏的提升。
2012年5月，全国风湿病临床治疗指南推广会议上，国内风湿病研究诊疗机构专家组进一步揭示类风湿、风湿性关节炎的发病机理：风湿病不仅是一种“全身免疫系统疾病”，同时还是一种“局部慢性炎性疾病”...[更多>>]
郭涤尘主任，毕业于北京医学院，曾经赴瑞典学习交流。2001年应邀赴芬兰国立卫生研究所继续进行血清阴性脊柱关节病发病机制的医学研究，师从国际著名风湿病专家、国际脊柱关节病协会主席凯撒-格兰芙斯博士…[详细]
