-
-
-
-
// -
//
//
// -
// -
//
//
//
//
//
//
//
//
// 
202598% 81728100 HEADSAI AI
当数字浪潮奔涌向黄浦江畔，教育勾勒出一幅教育数字化转型的“实景图”：孩子的平板里，藏着随时随地可学的“空中讲堂”；家长的手机里，存着描绘孩子生长的“数字画像”。
学校的讲堂里，用着助力因材施教的“智能同伴”。首个教育数字化转型试点区，不仅在技能上进阶，更在育人方法上深耕。实施教育数字化转型攻关行动。
数智技能正一点点“揉”进教育教育的每个环节，为教育数字化战略贡献出扎实的“方案”。讲堂数智化让教育更精准高效在数字化转型的道路上，讲堂至关重要。
怎么让技能不再是冰冷的东西，而是成为师生的“好同伴”？校两级教育数字基座，完成一致标准、数据融通、才能赋能，为区域学校数智化运用供给集约支撑与敞开生态。
该区的教室里，传统的纸笔正数字化焕发新生。学生在普通纸张上书写，后台能实时采集笔迹数据，让教师第一时间把握全班的学习进度和思维过程。智能技能为教师们“减负增效”。
智能阅览机被引入到作业阅览中。中学一位英语教师感叹，曾经温习阶段修改句子翻译等主观题非常耗时，现在机器助力并主动生成学情报告，教师能腾出更多精力去做特性化的精准教导。
相似的改变也发生在传闻讲堂上。在孩子们智能设备进行人机对话，体系即时给出点评，让本来沉默的孩子也开始积极发声。截至2025年底，全市运用数字教育体系展开常态化实践的学校覆盖率超越98%。
参与运用的教师达81728人，惠及超越100万名学生。当时，正着手研制数智教育体系，把人工智能技能嵌入讲堂教育场景，让教育变得更智能。比如，物理课上。
讲堂交互智能体能根据学生的答题情况，发现学生思维特征，独自给出反应，还能帮教师汇总全班情况，基于数据进行教育决策，使得教育更有针对性。
教师也变身为“技能开发者”各区正不同的途径，让教师从“技能运用者”转变为“技能开发者”，数字化转型的核心并非技能堆砌，而是体系性的生态建设激活“人”的创造力。
在区，全国首个区域级教育智能体导航体系（HEADS）正让“AI走进每一间教室”，为全区师生供给一致的东西入口。曾经，区的教师们面对“数字焦虑”。
敞开式大模型回应有偏差，学生运用数据难获取。如今，这种“不敢用、不会用”的困局已被打破。在一次教研活动中，区的小学语文教师演示了她们创制的“复述点评智能体群”。
这组包括“讲故事”“简要复述”“创造性复述”等四个层级的AI帮手，能精准捕捉学生的思维特征并给出反应，处理了教师难以即时教导全班每个孩子复述才能的痛点。
2012年5月，全国风湿病临床治疗指南推广会议上，国内风湿病研究诊疗机构专家组进一步揭示类风湿、风湿性关节炎的发病机理：风湿病不仅是一种“全身免疫系统疾病”，同时还是一种“局部慢性炎性疾病”...[更多>>]
郭涤尘主任，毕业于北京医学院，曾经赴瑞典学习交流。2001年应邀赴芬兰国立卫生研究所继续进行血清阴性脊柱关节病发病机制的医学研究，师从国际著名风湿病专家、国际脊柱关节病协会主席凯撒-格兰芙斯博士…[详细]
