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作为一名底层教育工作者，推进教育优质均衡开展作为首要任务。在过去一年的履职过程中，她巧妙地将日常教育与代表调研融合。
带领校园积极推进城乡教育共同体建造，环绕“办理共进、师资共用、资源同享 、文明共融 、查核共评”机制，常态化开展送教送培 。
课例研讨等活动 ，有力促进优质教育资源的活动与同享 ，让更多村庄学生受益 。“教育不只要有政策的力度，还要有落实的温度。” 。
谈起一年来的履职感受 ，口气诚恳，“在教共体建造一线 ，我亲眼看到城乡校园之间那堵‘无形的墙’正在被打破 。办理互通 、教研同步、课程同享。
点评一体 ，让各个校园的资源运用效益最大化，师资活动更通畅，越来越多的农村孩子真实实现了在家门口上好学。” 。
在校区，来自总校的省级教育能手为三年级学生上英语课 。游戏化的教育设计、实时互动的方法，让孩子们眼里闪着光。
这样的讲堂，如今在的村庄校园已不罕见 。“教育能手带来的不只是新课程，还有新的教育理念 。”“老师学会了怎么把课标转化为生动的讲堂。
孩子们也从被动听讲转向自动探求 。成果提高是看得见的，但更重要的是学习状况的变化。”作为一所百年老校的负责人，非常注重传承与立异。
2012年5月，全国风湿病临床治疗指南推广会议上，国内风湿病研究诊疗机构专家组进一步揭示类风湿、风湿性关节炎的发病机理：风湿病不仅是一种“全身免疫系统疾病”，同时还是一种“局部慢性炎性疾病”...[更多>>]
郭涤尘主任，毕业于北京医学院，曾经赴瑞典学习交流。2001年应邀赴芬兰国立卫生研究所继续进行血清阴性脊柱关节病发病机制的医学研究，师从国际著名风湿病专家、国际脊柱关节病协会主席凯撒-格兰芙斯博士…[详细]
