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誇姣的理念與內涵，終究需求經過厚實的實踐來落地。今世的家庭教育，絕非家庭的單槍匹馬，而是構建壹個“家校社”三位壹體的協同育人共同體。
家校共育：從“單向合作”到“雙向賦能”。傳統的家校聯酪中，家庭往往處於被迫“合作”校員的方位。今世的家校共育，應是壹種“雙向賦能”的夥伴聯酪。校員應主動打開校門，經過家長開放日、工作坊、專家講座等方法，為家長供給專業的育兒指導，提升其教育素質。
家長則應積極慘與，不再是教育的“旁觀者”，而是校員教育的“建言者”和“資源供給者”。運用班級群、家校聯酪本等渠道，進行常態化、深度的個性化鉤通，共同為孩子的生長繪制壹幅精準的“導航圖”。
家庭場域：從“說教空間”到“生長膏壤”的環境營造。“最好的家庭教育，是免費的，它存在於家庭的每壹個角落和每壹個瞬間。”咱們要有認識地將家庭塑造成壹片生長的膏壤。
打造“書香家庭”：讓閱覽成為家庭的日常典禮，經過親子共讀，構建共同的精神密碼。
設立“家庭會議”：給予每個成員相等表達的權利，在民主協商中學會鉤通、了解與職責分管。
踐行“生活教育”：壹同烹飪、整理房間、規劃遊覽，在實在的勞動與協作中，培養孩子的獨立性與生活才智。
善用“數字東西”而非被其奴役：與孩子共同商定數字產品運用規則，引導其將互聯網作為探索世界的窗口和發明的東西，而非僅僅是娛樂的玩具。
社會交融：從“關閉單元”到“開放系統”的資源整合。家庭應勇敢地“走出去”，將社會作為孩子生長的寬廣講堂。積極運用博物館、科技館、美術館、圖書館等公共文化資源，拓寬孩子的視界。
鼓勵孩子慘與社區服務、公益活動與社會實踐，在實在的社會互動中，培養其公民認識、社會職責感與行動力。讓孩子的生長，根植於家庭，延伸至社會，終究回饋於社會。
今世的家庭教育，是壹場充溢應战又無比誘人的偉大旅程。它不再依賴於父輩的經歷天性，而是呼喊著每壹位家長以科學家的謹慎去探求規則，以哲學家的深邃去考慮價值，以藝術家的敏感去捕捉契機。這條路，要求咱們不斷學習、自我生長，與孩子同頻共振。
歸根結底，教育的真理，是“壹棵樹搖動另壹棵樹，壹朵雲推動另壹朵雲，壹個靈魂喚醒另壹個靈魂”。當咱們以全新的理念、豐盈的內涵與立異的實踐，將最本真的愛用更專業、更才智的方法呈現時，咱們便不僅是在養育壹個優異的孩子，更是在塑造壹個誇姣的未來，成果壹個更高版本的自己。這份在專業與才智中提高的愛，將是父母能給予孩子最名貴、也最恒久的生命禮物。
2012年5月，全国风湿病临床治疗指南推广会议上，国内风湿病研究诊疗机构专家组进一步揭示类风湿、风湿性关节炎的发病机理：风湿病不仅是一种“全身免疫系统疾病”，同时还是一种“局部慢性炎性疾病”...[更多>>]
郭涤尘主任，毕业于北京医学院，曾经赴瑞典学习交流。2001年应邀赴芬兰国立卫生研究所继续进行血清阴性脊柱关节病发病机制的医学研究，师从国际著名风湿病专家、国际脊柱关节病协会主席凯撒-格兰芙斯博士…[详细]
