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家長與周邊居民共同承當，暴露出教育規劃與城市發展頂層設計銜接的短板。
“超級初中”的呈現，客觀上，是學齡人口頂峰疊加人口活動推高了學位需求；但從片面上來看。
是長期的資源分配慣性與“優質校對口廣、普通校對口窄”的學區區分方法，持續強化“強者愈強”的馬太效應。
以區為例，二十二中、二十壹中分別對口8所、9所小學，另有初中僅對口1所，生源與資源在行政邊界內被再次分層。
破解這壹困局，單靠“錯峰放學”這類技術性調整只能解燃眉之急，關鍵要靠系統性變革。
壹方面，經過集團化辦學、多校劃片、教師“縣管校聘”輪崗，打破校際壁壘，讓優質師資、課程和辦理經驗流向薄弱校員。
逐步縮小差距；另壹方面，教育、公安等多部分協同，根據常住人口、出生率、護籍遷移等數據，提前做好學位猜測。
校員新建與改擴建規劃，用“學區微調”代替“固化對口”，從源頭分流。
最終，統壹生均經費、裝備配置、信息化渠道規範，推進“優質均衡”從硬件走向課程與評價均衡，削減家長因質量差異產生的擇校激動。
“超級初中”挑战的不僅是教育規則，更是教育公平。只要讓每所校員具備安穩、可預期的辦學質量，家長才不必
2012年5月，全国风湿病临床治疗指南推广会议上，国内风湿病研究诊疗机构专家组进一步揭示类风湿、风湿性关节炎的发病机理：风湿病不仅是一种“全身免疫系统疾病”，同时还是一种“局部慢性炎性疾病”...[更多>>]
郭涤尘主任，毕业于北京医学院，曾经赴瑞典学习交流。2001年应邀赴芬兰国立卫生研究所继续进行血清阴性脊柱关节病发病机制的医学研究，师从国际著名风湿病专家、国际脊柱关节病协会主席凯撒-格兰芙斯博士…[详细]
