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20208111320 85% 50% 3+23+4 1189 1200 56 39 100%
還統籌推動教育科技人才系統機制壹體變革 ，博士學位授予單位從2020年的8個增加到11個，碩士學位授予單位從13個增加到20個，完成研究生培育各設區市全掩蓋 。
強化有組織科研，展開職務科技成果單列管理變革 ，建立科技成果轉化盡職免責機制，高校承擔國家自然科學基金項目數占全省總數85%以上 。
獲省科技壹等獎數占全省總數50%以上，教育對科技和人才的支撐效果更加凸顯 。多措並重、壓茬推動高校畢業生作業作業，以高校畢業生作業穩促進大局穩 。
教育點評變革有序推動，高考歸納變革平穩落地，穩步施行中小學“總校制”“集團化”等辦學管理系統、中職高職“3+2”及中職本科“3+4”貫通培育、本科高校管理系統等變革 ，以變革促發展的格局更加完善 。
加強師德師風建造，大力弘揚教育家精神 ，評選贊譽省級以上各類優秀教師1189人，勇現出“感動中國人物”林占熺 、“全國教書育人楷模”蘭臻等壹大批優秀教師代表 。
健全教師培育訓練系統，深化施行閩江教育領軍人才和名師名校長培育工程，現有國家級高層次人才近1200人次 。優化教師管理服務，推動中小學教師“縣管校聘”和公辦普通高校人員操控總量管理變革，教師隊伍的動力活力繼續增強。
擴展高水平教育對外開放，現有中外合作辦學項目（機構）56個，職業院校活躍“走出去” ，“學院”等職教品牌受到共建“壹帶壹路”國家的廣泛歡迎。
深化教育融合發展 ，具備對臺招生資歷的高校達39所 ，搭建了掩蓋基礎教育、職業教育 、高等教育的全學段教育交流渠道。
深化施行教育數字化战略行動，推動數字賦能“教 、學、研、管、評”全鏈條，晉級“才智教育渠道”，推動國家、省、市 、縣、校五級數字資源聯接互通。
完成中小學班級多媒體教學設備全掩蓋，優質數字教育資源掩蓋面不斷拓展。深化施行教育入學“壹件事”變革 ，完成學生入學“壹網通辦” ，減跑動、減環節均達到100%，大眾就事滿意度不斷提升 。
2012年5月，全国风湿病临床治疗指南推广会议上，国内风湿病研究诊疗机构专家组进一步揭示类风湿、风湿性关节炎的发病机理：风湿病不仅是一种“全身免疫系统疾病”，同时还是一种“局部慢性炎性疾病”...[更多>>]
郭涤尘主任，毕业于北京医学院，曾经赴瑞典学习交流。2001年应邀赴芬兰国立卫生研究所继续进行血清阴性脊柱关节病发病机制的医学研究，师从国际著名风湿病专家、国际脊柱关节病协会主席凯撒-格兰芙斯博士…[详细]
