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在市教育行政和教研部门安排下 ，“市特级教师大讲堂”推出12场“学生根本功夫”讲座，组建“学生根本功夫”优异教师团队，推出一批以“一爱三学会”为专题的 。 体系化示范的
在市教育行政和教研部门安排下 ，“市特级教师大讲堂”推出12场“学生根本功夫”讲座，组建“学生根本功夫”优异教师团队，推出一批以“一爱三学会”为专题的 。
体系化示范的地方课程 ，打造了一批具有本地本校特色的“根本功夫工作坊”，编写289个优异教案 ，并依托师范学院 、幼儿师范高等专科校园，安排部分专家 、学者聚焦“一爱三学会”课题展开教研攻关。
市教育科学研究院院长徐文说：“咱们一手抓根本功夫，一手抓核心素质 ，既让学生有接受智能时代新科技挑战的才能，又利用现有资源培育学生的根本素质，以适应教育改革的新形势和对人才培育的新要求。”
为培育学生热爱劳动的质量，市中小学素质教育实践中心开设以春种 、夏耘 、秋收、冬藏为主题的四类课程 。春种篇依据节气、土质和校园个性化需求。
让学生栽培作物类、蔬菜类、五谷类等农作物 ，配套研发、开设多样化和趣味性的实践活动 。夏耘篇经过线上（暑假期间）与线下相结合的方式，对作物展开包含洒水 、施肥 、除虫等劳动方式的线上演示教育和线下现场教育活动。
秋收篇让学生收割老练作物，并进行加工制造。冬藏篇引导学生了解传统农作物的收藏办法，探究现代科技条件下作物贮藏的新途径。学生在流汗 、出力中体会到劳动的艰苦，在劳动中训练了吃苦耐劳、不怕苦累的坚强意志 。
区实验校园注重以“学会倾听”为特点的校园文化打造，营建“学会倾听”的环境，定时安排“倾听”培训，树立包括学生倾听体现、倾听状态、倾听反思的“三倾”档案和“一生一策”倾听进步档案，经过一对一交流、家访、帮扶等方式 ，进步学生倾听根本功。
2012年5月，全国风湿病临床治疗指南推广会议上，国内风湿病研究诊疗机构专家组进一步揭示类风湿、风湿性关节炎的发病机理：风湿病不仅是一种“全身免疫系统疾病”，同时还是一种“局部慢性炎性疾病”...[更多>>]
郭涤尘主任，毕业于北京医学院，曾经赴瑞典学习交流。2001年应邀赴芬兰国立卫生研究所继续进行血清阴性脊柱关节病发病机制的医学研究，师从国际著名风湿病专家、国际脊柱关节病协会主席凯撒-格兰芙斯博士…[详细]
