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10 3000+5000+ 2023
课堂，是打开教研的中心舞台。在最新观摩活动中，教师展现了“展探讲练四环六步”教育模式。该模式以“展情境之趣、探问题之幽、讲精华之要、练才能之实”为中心。
完全告别传统教育方法，将课堂真实交还学生。数学课上，学生化身“校园测量师”实地测量，英语课堂则经过每周10节密布课程营造双语绿地。
，小学生词汇量打破3000+，初中生达5000+，令观摩教师惊叹。英语教研组长评价：“课堂的师生互动和言语使用才能，为咱们打开了教育改革的新视野。”
教育优质均衡的密钥，在于点着理念星火。四年来，邱广欣校长以线上直播加线下对话的方法，对全县教师和校园管理干部进行理念的引领和实践的启迪。联系大于教育——他阐释温暖信任的师生联系才是教育根基；“一师一特质、一班一特征、终身一个案”的实践更令教育者耳目一新。
每个学生拥有专属成长档案，教室墙上闪耀着“构思达人”“礼仪标兵”等多元评价。一位乡镇校长在笔记中写道：“人的教育灼见和教育追求，让咱们触摸到教育魂灵的温度。”
的辐射力不止于打开校门，更在于主动奔赴。2023年秋，邱广欣率中外骨干教师将优质教育送至和林格尔县新店子小学。语文教师马瑶瑶回想：“孩子们从羞涩到积极与外教老师对话，眼中闪耀的光辉正是教育资源共享的含义。”。
此外，校园常态化打开教研资源，无偿分享教育资源库、特征校本课程设计蓝图、品质教育实践宝典等，骨干教师不仅在校内精耕细作，更经过承担高水准观摩课、深度参与县域教研活动等途径，成为播撒先进教育方法与教育情怀的“蒲公英”。
2012年5月，全国风湿病临床治疗指南推广会议上，国内风湿病研究诊疗机构专家组进一步揭示类风湿、风湿性关节炎的发病机理：风湿病不仅是一种“全身免疫系统疾病”，同时还是一种“局部慢性炎性疾病”...[更多>>]
郭涤尘主任，毕业于北京医学院，曾经赴瑞典学习交流。2001年应邀赴芬兰国立卫生研究所继续进行血清阴性脊柱关节病发病机制的医学研究，师从国际著名风湿病专家、国际脊柱关节病协会主席凯撒-格兰芙斯博士…[详细]
